Profesor sustituto a largo plazo – Estudios Sociales (Previsto del 26/08/2025 al 21/11/2025)

Este es un/a suplente a largo plazo que se espera que comience el 25 de agosto de 2025 y finalice el 21 de noviembre de 2025.

Descripción general:

Las Escuelas Públicas de Watertown buscan un/a suplente excepcional a largo plazo en Estudios Sociales. Maestro/a altamente calificado/a y con amplios conocimientos para unirse a nuestra comunidad de maestros, estudiantes y líderes. Esta es una oportunidad emocionante para los maestros que desean servir donde su esfuerzo importa.

Responsabilidades:

• Demuestra dominio de la materia relacionada, las habilidades de enseñanza y los materiales de apoyo para el/los curso(s) impartido/s.
• Utiliza planes de lecciones y unidades de instrucción, alineados con los estándares estatales y distritales actuales, lo que impulsa la instrucción a través de la evaluación formativa y la diferenciación.
• Mantiene un aula segura y organizada, que apoya el aprendizaje independiente, la colaboración y la elección de los estudiantes.
• Utiliza diversas técnicas efectivas de enseñanza y gestión.
• Proporciona diversas evaluaciones y las utiliza para la planificación y la enseñanza.
• Proporciona retroalimentación consistente e inmediata sobre el aprendizaje de los estudiantes y formula preguntas analíticas que suscitan la participación de los estudiantes. Respuestas que incorporan conocimientos previos, experiencias de vida e intereses directamente relacionados con el objetivo del contenido.
  Supervisa y mantiene un ambiente de clase positivo que apoya las expectativas de comportamiento de toda la escuela, en el que la mayoría de los estudiantes participan, incorpora el respeto mutuo y brinda oportunidades de aprendizaje cooperativo.
  Utiliza la tecnología y los medios didácticos disponibles para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Experiencias de aprendizaje.
• Establece y mantiene relaciones adecuadas con estudiantes, padres, personal y miembros de la comunidad, comunicándose de manera diplomática, cortés y confidencial.
• Se comunica e interactúa adecuadamente con otros profesionales en la planificación académica y el trabajo en comités escolares.
• Asiste y participa en reuniones de personal, actividades escolares y comités.
• Demuestra compromiso con el desarrollo profesional continuo y colabora con el administrador para formular y completar planes de desarrollo profesional.
• Conocimiento de los marcos de Historia y Ciencias Sociales de Massachusetts y habilidades de alfabetización en Estudios Sociales.
• Experiencia en Psicología AP a nivel de preparatoria o Psicología a nivel universitario.
• Conocimiento y experiencia en la enseñanza de historia universal y/u otras ciencias sociales.

Competencias básicas: Utilizando la rúbrica del Sistema Modelo de Massachusetts para Educadores, se priorizan las habilidades y capacidades que todos los docentes de las Escuelas Públicas de Watertown deben poseer. Debe poseer:

Currículo, Planificación y Evaluación

(Conocimiento de la Materia, Lecciones Bien Estructuradas, Indicador de Currículo y Planificación, Desarrollo Infantil y Adolescente)

• Demuestra dominio y entusiasmo por el área de contenido y la pedagogía que requiere
• Puede transmitir una comprensión del desarrollo infantil y cómo aprenden los estudiantes
• Diseña unidades de instrucción efectivas y rigurosas basadas en estándares que consisten en lecciones bien estructuradas con resultados medibles.

Enseñanza para Todos los Estudiantes

(Satisfacción de Necesidades Diversas, Participación Estudiantil, Entorno de Aprendizaje Seguro)

• Utiliza prácticas de instrucción que probablemente desafíen, motiven e involucren a todos los estudiantes y faciliten una participación estudiantil equitativa y activa
• Construye un entorno de aprendizaje productivo donde todos los estudiantes participan y son Valorado como parte de la comunidad de la clase
• Competencia cultural
• Crea y mantiene activamente un entorno en el que se respetan los diversos orígenes, identidades, fortalezas y desafíos de los estudiantes

Participación familiar y comunitaria

(Participación de padres/familia)

• Interactúa con las familias y construye relaciones colaborativas y respetuosas con ellas al servicio del aprendizaje estudiantil
• Reflexión profesional y Colaboración

Cultura profesional

(Práctica reflexiva, colaboración profesional)

• Reflexiona regularmente sobre su práctica, busca y responde a la retroalimentación, y demuestra autoconciencia y compromiso con el aprendizaje y el desarrollo continuos.
• Busca participar y contribuir a una comunidad colaborativa de aprendizaje para adultos.

Requisitos:

• Certificación MA DESE en Ciencias Sociales 5-12
• Aval SEI y al menos tres años de experiencia docente.
• Se anima a postularse a candidatos multilingües, preferiblemente con conocimientos de español y portugués.
• Para brindar un mejor servicio a todos los estudiantes, preferimos que todos los docentes de contenido principal estén certificados en su área temática y posean una o ambas de las siguientes certificaciones: discapacidad moderada, inglés como segundo idioma (en el grado correspondiente). Nivel(es).

Exigencias Físicas:

• Se requiere regularmente sentarse, estar de pie, caminar, hablar, escuchar, operar una computadora, dispositivos portátiles de aprendizaje y otros equipos de oficina, alcanzar objetos con las manos y los brazos, y ocasionalmente levantar o mover hasta 9 kilos. Podría ser necesario mover objetos físicos como equipos de sonido.

Empleador que Ofrece Igualdad de Oportunidades
Las Escuelas Públicas de Watertown se comprometen a mantener un entorno de trabajo y aprendizaje libre de discriminación por motivos de raza, color, religión, origen nacional, embarazo, identidad de género, orientación sexual, estado civil/unión civil, ascendencia, lugar de nacimiento, edad, ciudadanía, condición de veterano, afiliación política, información genética o discapacidad, según lo definido y exigido por las leyes estatales y federales. Además, prohibimos las represalias contra las personas que se oponen a dicha discriminación y acoso o que participan en un programa de igualdad de oportunidades. investigación.