Guía de Paz – Escuela Primaria Bilingüe Emerson

Debido al trabajo en una escuela, casi todas las horas se programarán de agosto a junio con posibles horas poco frecuentes en julio según sea necesario.

Estatus FLSA:No exento

Tarifa de pago: Rango de contratación: $19.20 – 22.06 Este puesto de medio tiempo también es elegible para lo siguiente:

Plan de jubilación:PeaceMaker Minnesota ofrece a los empleados de medio tiempo la posibilidad de participar en el plan de jubilación de PeaceMaker Minnesota con una contribución equivalente del empleador del 3%, de acuerdo con el manual del empleado.

Estipendio mensual para teléfono celular: $18.00

Reembolso de millas: PeaceMaker Minnesota reembolsará a los empleados y voluntarios por las millas mientras estén en el negocio de PeaceMaker Minnesota. PeaceMaker Minnesota utilizará la tasa estándar de reembolso de millas comerciales, según lo determine el IRS. PeaceMaker Minnesota determinará las millas que los empleados recorren desde su hogar hasta su lugar de trabajo principal en PeaceMaker Minnesota (escuela asignada para Guías de Paz), y desde su lugar de trabajo principal hasta su hogar. Las millas recorridas desde y hacia el hogar por negocios en PeaceMaker Minnesota que excedan estas millas son reembolsables.

Programa de Asistencia al Empleado: El Programa de Asistencia al Empleado (PAE) de NuVantage es un recurso gratuito y confidencial que brinda servicios como asesoramiento en salud conductual, servicios de referencia legal, asesoramiento y planificación financiera, cuidado de personas mayores y asistencia para el cuidado de dependientes. El recurso está disponible para los empleados las 24 horas del día, los 7 días de la semana.

Licencia por Enfermedad y Seguridad: Se otorgará una licencia por enfermedad y seguridad de 48 horas a los empleados que trabajen al menos 80 horas al año. Las horas estarán disponibles el 1 de enero de cada año para uso inmediato de los empleados. Para los empleados contratados después del 1 de enero, las horas se acumularán a razón de 1 hora por cada 30 horas trabajadas.

Filosofía del servicio: Los estudiantes se desempeñan bien si pueden. (Resolución colaborativa de problemas de Think:Kids, un programa del Departamento de Psiquiatría del Hospital General de Massachusetts) y los estudiantes necesitan adultos que los cuiden en sus vidas.

Propósito y resumen del programa: Los Servicios de Guía de Paz existen para intervenir en las vidas de los jóvenes para ayudarlos a aprender a: 1. Resolver problemas y conflictos; 2. Construir y mantener relaciones positivas; 3. Desarrollar su autoestima.

La actividad principal de la Guía de Paz es ayudar a los jóvenes a desarrollar habilidades en los dominios de la resolución de conflictos, las relaciones positivas y la autoestima. Los guías hacen esto mediante:

· Realizar sesiones o conversaciones individuales, o mediar en un problema entre 2 estudiantes.

· Facilitación de sesiones grupales, como grupos pequeños, presentaciones en el aula o instrucción en un currículo de Aprendizaje Socioemocional (SEL), como Second Step.

Los Guías de Paz ayudan a los jóvenes a desarrollar las siguientes habilidades:

· Resolución de Conflictos: escucha reflexiva; reconocer, gestionar y expresar sentimientos y necesidades, resolución de problemas.

· Relaciones Positivas: empatía, flexibilidad, reconciliación.

· Autoestima: reconocer fortalezas, construir una red de apoyo, practicar la asertividad.

Los Guías de Paz ayudan a los niños a sentirse escuchados, valorados y atendidos.

Condiciones Laborales: El Guía de Paz trabajará en su escuela asignada. Ocasionalmente, podría tener que asistir a reuniones en la oficina de PeaceMaker Minnesota en Roseville o viajar a otras ubicaciones del Área Metropolitana para capacitaciones o reuniones.

Habilidades, Conocimientos y Habilidades Requeridas:

· Capacidad para adoptar la filosofía de que los estudiantes se desempeñan bien si pueden.

· Habilidades interpersonales sólidas y efectivas, incluyendo la capacidad de construir relaciones con estudiantes, personal escolar y miembros de la comunidad.

· Habilidades de observación agudas y capacidad para identificar cuándo los jóvenes están involucrados en conflictos que podrían estar ocultando a los adultos.

· Capacidad para mantener y modelar la calma y la paciencia en entornos de alta actividad y alto estrés, como comedores, patios de recreo, pasillos, baños y aulas.

· Capacidad para utilizar el enfoque de Resolución Colaborativa de Problemas (CPS) para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para resolver problemas y tomar decisiones saludables.

· Capacidad para escuchar y trabajar eficazmente con estudiantes, personal y otras personas de diferentes culturas, orígenes y experiencias con diversas creencias y sistemas de valores.

· Habilidades de escritura claras, concisas y detalladas para documentar problemas, acciones tomadas, seguimiento y resolución de problemas o desafíos que surjan con o entre estudiantes.

· Capacidad para realizar múltiples tareas y trabajar en un entorno laboral dinámico y cambiante.

· Capacidad para trabajar de manera autodirigida, al tiempo que reconoce cuándo los problemas justifican la participación de otros miembros del personal o del supervisor.

· Capacidad para facilitar reuniones con estudiantes y personal según sea necesario.

· Conocimiento y habilidad en el uso de computadoras personales y programas relacionados para facilitar los requisitos de procesamiento de textos, correo electrónico y generación de informes.

· Capacidad para trabajar en el sitio en la escuela asignada y, ocasionalmente, en la oficina de PeaceMaker Minnesota en Roseville u otras ubicaciones.

· Capacidad para demostrar y defender los valores de PeaceMaker Minnesota:

o La paz vale nuestro compromiso.

o Las personas y las relaciones importan.

o Transparencia y rendición de cuentas.

Educación y experiencia requeridas:

Seis meses o más de experiencia trabajando directamente con estudiantes (K-8) en un entorno estructurado con capacidad demostrada para ayudarlos a resolver problemas o conflictos, reparar daños y mejorar las relaciones.

Requisitos físicos:

· Debe poder recorrer patios de recreo al aire libre, comedores, aulas y pasillos para observar y trabajar con los estudiantes.

· Debe poder ajustar su altura agachándose o inclinándose para interactuar con los estudiantes.

· Es posible que se requieran períodos de práctica para reunirse con estudiantes o grupos de estudiantes.

Educación y experiencia preferidas:

· Se prefiere experiencia o conocimiento en Resolución Colaborativa de Problemas (CPS) o un enfoque similar.

· Se prefiere experiencia trabajando en un entorno escolar.

· Se valora el conocimiento y la experiencia en la aplicación de prácticas restaurativas.

Credenciales/Licencia requeridas:

N/A

Calificaciones ocupacionales de buena fe:

N/A

Supervisión:

Este puesto reporta al Gerente de Servicios de Guía de Paz en PeaceMaker Minnesota. El Guía de Paz también tendrá un contacto principal en su escuela asignada.

Responsabilidades:

1. Construir relaciones de confianza y apoyo con los estudiantes y el personal, para que se sientan cómodos al plantear sus problemas e inquietudes.

2. Realizar sesiones individuales o conversaciones con los estudiantes para ayudar a resolver problemas o mediar en un conflicto entre dos estudiantes.

3. Realizar sesiones grupales como grupos pequeños de estudiantes, presentaciones en el aula o instrucción en un currículo de Aprendizaje Socioemocional (SEL) como Second Step.

4. Concientizar a los estudiantes y maestros sobre el rol del Guía de Paz y cómo este está diseñado para ayudar.

5. Participar, en la medida de lo posible, en el Equipo de Apoyo Estudiantil (SST) o reuniones similares organizadas por el personal escolar para comprender mejor a los estudiantes que necesitan apoyo adicional, y los métodos y enfoques que el personal escolar está utilizando para compartir ideas/retroalimentación.

6. Enseñar habilidades de resolución de conflictos, incluyendo lenguaje para respuestas apropiadas y constructivas al conflicto y al acoso escolar en diversos entornos, como el patio de recreo, el comedor y el aula.

7. Ayudar a los estudiantes a navegar las relaciones y amistades enseñándoles habilidades de relación positivas como la empatía, la flexibilidad y la reconciliación para mantener amistades saludables y resolver dificultades.

8. Observar a los estudiantes en una variedad de entornos para comprender mejor los posibles problemas y trabajar proactivamente con los estudiantes para evitar conflictos según sea necesario.

9. Realizar reuniones de seguimiento o de control con los maestros u otro personal para cultivar relaciones, comprender mejor y brindar un alto nivel de servicio a los estudiantes.

10. Servir como un recurso para la escuela en el enfoque de Resolución Colaborativa de Problemas (CPS), la prevención del acoso escolar y las oportunidades de financiamiento disponibles para la escuela a través de PeaceMaker Minnesota.

11. Documentar diariamente para rastrear el tipo y la cantidad de sesiones/conversaciones realizadas con los estudiantes, la cantidad de estudiantes atendidos, la cantidad de grupos pequeños o presentaciones en el aula o instrucción sobre el currículo SEL como Second Step y una interacción significativa.

12. Completar un informe mensual que se pueda compartir con los contactos de la escuela, los financiadores y otros antes del viernes de la primera semana completa del mes siguiente.

13. Asegurarse de que se recopilen los comentarios oportunos de los estudiantes y se entreguen junto con el informe mensual, distribuyendo tarjetas a los estudiantes después de una reunión o interacción significativa.

14. Actuar como informante obligatorio según los parámetros establecidos por el Departamento de Servicios Humanos de Minnesota, para reportar casos de sospecha de maltrato infantil.

15. Recopilar los nombres y direcciones de correo electrónico del personal escolar según sea necesario para facilitar una encuesta al personal dos veces al año (diciembre y mayo) administrada por el Gerente de Servicios de Guía de Paz.

16. Solicitar y recopilar uno o más testimonios de estudiantes y uno o más testimonios del personal escolar dos veces al año (diciembre y mayo) relacionados con el valor de los Servicios de Guía de Paz.

17. Asista a las capacitaciones y reuniones en la escuela según lo solicite y apruebe el Gerente de Servicios de Guías de Paz, además de asistir a las capacitaciones o reuniones requeridas por PeaceMaker Minnesota.

Acerca de PeaceMaker Minnesota

Inspirados por reducir la violencia en el mundo, en 1998, cinco hogares fundaron PeaceMaker Minnesota con $8,181. Inicialmente, la organización, compuesta exclusivamente por voluntarios, otorgó becas a estudiantes de la Universidad de Minnesota que realizaban investigaciones sobre la construcción de la paz. Con el deseo de hacer algo más, en el año 2000, cambiamos nuestro enfoque para fortalecer los programas de prevención de la violencia en las escuelas.

Nuestra misión es ayudar a las escuelas a ser lugares más seguros, libres de acoso y hostigamiento, y ayudar a los jóvenes a aprender habilidades relacionales positivas como la empatía, el respeto, la cooperación y la resolución pacífica de conflictos.