Mentor/Entrenador de Educación Infantil

Este puesto debe cumplir con todas las leyes, regulaciones, estándares y políticas federales, estatales y locales, incluyendo las de la Administración para Niños y Familias (ACF), el Departamento de Educación Temprana y Cuidado de Massachusetts (EEC), la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts (DESE), la ley de discapacidad de Massachusetts (Capítulo 766), la Red de Participación Familiar de Boston (BFEN) y las políticas y procedimientos de ABCD, Inc. Head Start y Servicios para Niños.

Todo el personal de ABCD Head Start/Early Head Start y Servicios para Niños que recibe remuneración por cuidar o trabajar con niños está OBLIGADO POR LEY a reportar todos los casos sospechosos de abuso y negligencia infantil al Departamento de Niños y Familias de Massachusetts (DCF), de conformidad con las Leyes Generales de Massachusetts, Capítulo 119, Artículos 51A a 51G. Cualquier miembro del personal que sospeche abuso o negligencia infantil debe informar a su supervisor de inmediato.

Todas las comunicaciones son potencialmente sensibles y están sujetas a la política de confidencialidad de Head Start.

Responsabilidades clave:

Apoyo y observación en el aula (hasta un 50%)

Apoyo y observación en el aula (hasta un 50%)

Proporcionar apoyo técnico a los docentes principiantes en áreas como la gestión del aula, la individualización del currículo y la comunicación con los padres.

Proporcionar apoyo técnico a los docentes, según se les asigne, mediante la capacitación y mentoría directa del personal educativo para mejorar las prácticas de enseñanza y la calidad del aula.

Realizar observaciones regulares en el aula utilizando las herramientas basadas en la evidencia especificadas (CLASS, escala de calificación ECERS-R, escala de calificación ITERS, etc.)

• Ayudar a facilitar capacitaciones en grupos grandes para docentes durante las jornadas regulares de capacitación profesional a lo largo del año escolar.
• Asistir en el desarrollo profesional individualizado y las metas de mejora de la calidad para docentes

• Asistir en la planificación y supervisión de los servicios del componente educativo bajo la dirección del Coordinador de Educación Preescolar o del Coordinador de Bebés/Niños Pequeños.
• Asistir al Coordinador de Educación Preescolar o del Coordinador de Bebés/Niños Pequeños en el análisis de los apoyos en el aula para alcanzar las metas de preparación escolar.
• Asistir a talleres, conferencias y otras capacitaciones necesarias para apoyar las metas del componente.
• Participar como miembro de todas las reuniones del equipo educativo.
• Realizar otras tareas relacionadas que se le asignen ocasionalmente.

Habilidades, conocimientos y experiencia

• Conocimiento demostrado del desarrollo infantil y la pedagogía basada en la investigación actual, recursos curriculares, técnicas apropiadas de gestión del aula para aulas preescolares y/o de bebés/niños pequeños, y prácticas reflexivas de mentoría/coaching.
• Experiencia en la realización de capacitaciones.
• Sólidas habilidades interpersonales.
• Dominio demostrado de las aplicaciones de Microsoft Office (Excel, Word, PowerPoint).
• Se prefieren habilidades bilingües (inglés/español).
• Capacidad demostrada para trabajar de forma independiente y con una población diversa.
• Debe tener una licencia de conducir válida y la capacidad y disposición para viajar regularmente.

Acerca de Action for Boston Community Development