Bibliotecaria de escuela primaria (preescolar – 5.º grado)

Descripción del empleo

Descripción general

La Escuela Kew-Forest, un colegio mixto diurno que atiende a estudiantes desde preescolar hasta 12.º grado, fundada en 1918 en Forest Hills, Nueva York, busca un/a bibliotecario/a de medio tiempo para la escuela primaria (de preescolar a 5.º grado). Kew-Forest se enorgullece de contar con un alumnado sorprendentemente diverso, representativo de Queens y la ciudad de Nueva York, que incluye aproximadamente un nueve por ciento de estudiantes internacionales. Los estudiantes de Kew-Forest provienen de diversos orígenes culturales, raciales, étnicos y religiosos, y muchos son multilingües. La Escuela Kew-Forest promueve la diversidad en su proceso de contratación y se compromete a apoyar a su comunidad inclusiva contratando a un profesorado culturalmente diverso para trabajar con nuestros estudiantes y familias igualmente diversos.

En Kew-Forest, nuestra misión es ir más allá de la simple educación: es inspirar profundamente. La Escuela Kew-Forest inicia un nuevo y emocionante capítulo al cumplir 108 años de funcionamiento. El Kew-Forest School es un colegio candidato al Bachillerato Internacional (BI) para el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI). La persona que ocupe este puesto debe ser enérgica, creativa, imaginativa y reflexiva en su enfoque curricular y pedagógico, y contribuirá sustancialmente a la renovación de nuestro programa de Primaria a medida que el colegio entra en la era de Kew-Forest 2.0.

Descripción del puesto

El Kew-Forest School busca un bibliotecario de Primaria ingenioso, creativo y colaborador que capacite a los alumnos para ser lectores entusiastas de por vida, investigadores hábiles, pensadores críticos y usuarios éticos de la información y los medios. El bibliotecario también actúa como un socio educativo. Trabaja en estrecha colaboración con los profesores y el coordinador del BI para apoyar las unidades de indagación, integrar los recursos de la biblioteca en el currículo y fortalecer los vínculos entre las necesidades de investigación de los alumnos, el contenido curricular y la alfabetización informacional. El bibliotecario también proporciona liderazgo en el desarrollo de una colección dinámica e inclusiva que refleje las diversas identidades e intereses de la comunidad escolar y garantice que el programa de la biblioteca se alinee con la misión de la escuela.

Administración y gestión de la biblioteca:

• Planificar, implementar y evaluar el programa y los servicios de la biblioteca para apoyar la misión de la escuela.
• Construir y mantener una colección bien organizada, diversa e inclusiva de libros y materiales multimedia en colaboración con el profesorado y los estudiantes que refleje los intereses de los estudiantes, admita diversos formatos y perspectivas, y represente los perfiles lingüísticos e identidades de la comunidad escolar.
• Supervisa el crecimiento y el mantenimiento de la colección, incluido el mantenimiento de un sistema para clasificar, catalogar y circular materiales de la biblioteca; identificar lagunas en la colección; y seleccionar recursos.
• Mantener una colección de recursos profesionales actuales para maestros.
• Préstamo de materiales a estudiantes, personal y familias.
• Desarrollar y mantener un entorno organizado, acogedor, seguro, colaborativo, inclusivo y propicio para el aprendizaje.
• Comunicar los servicios, programas y actualizaciones de la biblioteca con la comunidad escolar.

Enseñanza y aprendizaje

• Impartir una clase de biblioteca a cada nivel de grado una vez por semana que apoya a los estudiantes en el uso eficaz de los recursos de la biblioteca para localizar y acceder a la información. El horario se establece con el Director de Primaria.
• Promueve la integridad académica y guía a los estudiantes en el uso ético de la información.
• Diseña e imparte unidades de indagación de una sola materia alineadas con el marco del PEP del IB, los currículos escolares y los estándares estatales/nacionales.
• Enseña y refuerza las habilidades de Enfoques del Aprendizaje del IB en las clases de la Biblioteca.

Liderazgo y Colaboración

• Promueve la apreciación de la literatura infantil y el disfrute de la lectura recreativa.
• Coordina iniciativas de alfabetización en todo el colegio, como la Lectura en Voz Alta Global, ferias del libro, visitas de autores y clubes de lectura.
• Trabaja con el Coordinador del PEP, los docentes y los estudiantes para promover el Perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB y la misión del programa del IB.
• Colabora con el Coordinador del PEP y los docentes para integrar los recursos de la biblioteca en unidades de indagación transdisciplinarias y para proporcionar Instrucción en habilidades de investigación, alfabetización informacional y alfabetización mediática para apoyar las unidades de indagación del PEP. Apoya a los docentes y alumnos para garantizar el éxito de la Exposición del PEP. Enseña a todos los miembros de la comunidad de aprendizaje a interactuar con la información y usarla en una sociedad global. Evalúa, presenta y modela tecnologías emergentes para la comunidad de aprendizaje y utiliza herramientas tecnológicas para complementar los recursos escolares. Asiste a las reuniones del profesorado y a cualquier otra reunión especial solicitada por el director del colegio o el director de división. Crecimiento profesional: Modela la enseñanza basada en la indagación y reflexiona continuamente sobre las lecciones, los enfoques de instrucción y los procesos de aprendizaje de los alumnos como medio de desarrollo profesional continuo. Busca el crecimiento intelectual y profesional mediante la búsqueda de oportunidades de observación, como conferencias, cursos, literatura profesional y otras experiencias de aprendizaje. Coopera y participa en observaciones profesionales, evaluaciones, logro de metas y objetivos anuales y Se adhiere a las pautas y estándares profesionales de excelencia profesional.

Participación familiar y comunitaria:

• Demuestra el Perfil de Aprendizaje del IB y contribuye positivamente a la vida y la ética del Colegio.
• Colabora con las familias para involucrarlas en el proceso de lectura de sus hijos, ofreciendo orientación y recursos para actividades relacionadas con la lectura en casa.
• Se asegura de que las interacciones con los estudiantes sean predecibles, de apoyo y respetuosas con el crecimiento y desarrollo del niño.
• Se comunica eficazmente con cada padre sobre las necesidades específicas de su hijo y responde a sus preguntas e inquietudes de manera oportuna y profesional.
• Organiza reuniones según lo requiera la división o según sea necesario para apoyar el progreso del estudiante.
• Comparte actualizaciones periódicas con los padres a través de boletines informativos de clase, correos electrónicos u otros canales apropiados y colabora con los representantes de padres de clase.
• Asiste al liderazgo del Colegio en el desarrollo e implementación de eventos como las noches de regreso a clases y la educación para padres. Cursos, jornadas de puertas abiertas y otros eventos, según se solicite.

Educación y certificación

• Se prefiere una maestría o estar matriculado actualmente en un programa de Bibliotecología.
• La experiencia en el Bachillerato Internacional es una ventaja.

El candidato ideal es una persona confiable, compasiva y reflexiva que tenga:

• Una pasión por crear un entorno de aprendizaje alegre, inclusivo y atractivo.
• Un compromiso con el empoderamiento de todos los miembros de la comunidad de aprendizaje para que se conviertan en pensadores críticos, lectores entusiastas, investigadores hábiles, curadores y usuarios éticos de la información.
• Un compromiso demostrado con la diversidad, la equidad, la inclusión y la pertenencia.
• La capacidad de identificar y responder a las necesidades individuales de los estudiantes.
• Un profundo conocimiento de la promoción de las competencias socioemocionales en los grados de primaria para apoyar a los estudiantes. Desarrollo intrapersonal, interpersonal y cognitivo.
• Pasión por la literatura infantil y un buen manejo de la tecnología bibliotecaria.
• Familiaridad y entusiasmo por diseñar un programa bibliotecario alineado con la filosofía del IB y el Programa de la Escuela Primaria (PEP) (preferible).
• Sólida comprensión del Marco de Estándares para la Alumnidad de la AASL.
• Experiencia trabajando con estudiantes de diversos orígenes.
• Deseo de mantenerse al día con las mejores prácticas, tendencias y técnicas innovadoras en educación primaria.
• Excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
• Espíritu colaborador y disposición para construir alianzas en todos los niveles profesionales, incluyendo colegas, administradores, familias, estudiantes y la comunidad en general.
• Fuertes habilidades organizativas.
• Excelentes habilidades para escuchar, resolver problemas y tomar decisiones.
• Flexibilidad, paciencia, amabilidad y una genuina disposición para Aprender.

Rango salarial

$30,000 – $55,000, acorde a la experiencia, más paquete de beneficios

Para postularse

Envíe su currículum, carta de presentación y una lista de al menos tres referencias a Recursos Humanos a hr@kewforest.org, e incluya “LS Librarian” en el asunto.

Acreditación

La Escuela Kew-Forest está acreditada por la Asociación de Escuelas Independientes del Estado de Nueva York (NYSAIS), la Asociación de Colegios y Escuelas de los Estados del Medio y el Departamento de Educación del Estado de Nueva York. Kew-Forest también es miembro de la Asociación Nacional de Escuelas Independientes (NAIS), la Asociación de Admisiones a Escuelas Independientes del Gran Nueva York (ISAAGNY) y el Gremio de Escuelas Independientes de Nueva York (GISNY).

Para obtener más información sobre The Kew-Forest School, visite nuestro sitio web: www.kewforest.org.

MISIÓN

Somos The Kew-Forest School.

Nuestra comunidad fomenta el aprendizaje permanente de personas de todo el mundo.

Nuestros educadores inspiran a los jóvenes a pensar con audacia y a encontrar su voz.

Nuestros alumnos se apoyan mutuamente y exploran reflexivamente mientras moldean el futuro.

AVISO DE NO DISCRIMINACIÓN

The Kew-Forest School cree que todos Todas las personas tienen derecho a la igualdad de oportunidades laborales. La Escuela prohíbe la discriminación por motivos de raza, religión, color, credo, edad, sexo, orientación sexual, género, identidad de género, origen nacional, cultura, antecedentes, discapacidad física o mental, o cualquier otra clase o clasificación legalmente protegida. Ningún empleado ni solicitante de empleo será discriminado en las prácticas de reclutamiento, compensación, ascensos o despido.

Tipo de trabajo: Tiempo completo

Salario: $30,000.00 – $55,000.00 por año

Lugar de trabajo: Presencial

Descripción general

La Escuela Kew-Forest, un colegio mixto diurno que atiende a estudiantes desde preescolar hasta 12.º grado, fundada en 1918 en Forest Hills, Nueva York, busca un/a bibliotecario/a de medio tiempo para la escuela primaria (de preescolar a 5.º grado). Kew-Forest se enorgullece de contar con un alumnado sorprendentemente diverso, representativo de Queens y la ciudad de Nueva York, que incluye aproximadamente un nueve por ciento de estudiantes internacionales. Los estudiantes de Kew-Forest provienen de diversos orígenes culturales, raciales, étnicos y religiosos, y muchos son multilingües. La Escuela Kew-Forest promueve la diversidad en su proceso de contratación y se compromete a apoyar a su comunidad inclusiva contratando a un profesorado culturalmente diverso para trabajar con nuestros estudiantes y familias igualmente diversos.

En Kew-Forest, nuestra misión es ir más allá de la simple educación: es inspirar profundamente. La Escuela Kew-Forest inicia un nuevo y emocionante capítulo al cumplir 108 años de funcionamiento. El Kew-Forest School es un colegio candidato al Bachillerato Internacional (BI) para el Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI). La persona que ocupe este puesto debe ser enérgica, creativa, imaginativa y reflexiva en su enfoque curricular y pedagógico, y contribuirá sustancialmente a la renovación de nuestro programa de Primaria a medida que el colegio entra en la era de Kew-Forest 2.0.

Descripción del puesto

El Kew-Forest School busca un bibliotecario de Primaria ingenioso, creativo y colaborador que capacite a los alumnos para ser lectores entusiastas de por vida, investigadores hábiles, pensadores críticos y usuarios éticos de la información y los medios. El bibliotecario también actúa como un socio educativo. Trabaja en estrecha colaboración con los profesores y el coordinador del BI para apoyar las unidades de indagación, integrar los recursos de la biblioteca en el currículo y fortalecer los vínculos entre las necesidades de investigación de los alumnos, el contenido curricular y la alfabetización informacional. El bibliotecario también proporciona liderazgo en el desarrollo de una colección dinámica e inclusiva que refleje las diversas identidades e intereses de la comunidad escolar y garantice que el programa de la biblioteca se alinee con la misión de la escuela.

Administración y gestión de la biblioteca:

• Planificar, implementar y evaluar el programa y los servicios de la biblioteca para apoyar la misión de la escuela.
• Construir y mantener una colección bien organizada, diversa e inclusiva de libros y materiales multimedia en colaboración con el profesorado y los estudiantes que refleje los intereses de los estudiantes, admita diversos formatos y perspectivas, y represente los perfiles lingüísticos e identidades de la comunidad escolar.
• Supervisa el crecimiento y el mantenimiento de la colección, incluido el mantenimiento de un sistema para clasificar, catalogar y circular materiales de la biblioteca; identificar lagunas en la colección; y seleccionar recursos.
• Mantener una colección de recursos profesionales actuales para maestros.
• Préstamo de materiales a estudiantes, personal y familias.
• Desarrollar y mantener un entorno organizado, acogedor, seguro, colaborativo, inclusivo y propicio para el aprendizaje.
• Comunicar los servicios, programas y actualizaciones de la biblioteca con la comunidad escolar.

Enseñanza y aprendizaje

• Impartir una clase de biblioteca a cada nivel de grado una vez por semana que apoya a los estudiantes en el uso eficaz de los recursos de la biblioteca para localizar y acceder a la información. El horario se establece con el Director de Primaria.
• Promueve la integridad académica y guía a los estudiantes en el uso ético de la información.
• Diseña e imparte unidades de indagación de una sola materia alineadas con el marco del PEP del IB, los currículos escolares y los estándares estatales/nacionales.
• Enseña y refuerza las habilidades de Enfoques del Aprendizaje del IB en las clases de la Biblioteca.

Liderazgo y Colaboración

• Promueve la apreciación de la literatura infantil y el disfrute de la lectura recreativa.
• Coordina iniciativas de alfabetización en todo el colegio, como la Lectura en Voz Alta Global, ferias del libro, visitas de autores y clubes de lectura.
• Trabaja con el Coordinador del PEP, los docentes y los estudiantes para promover el Perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB y la misión del programa del IB.
• Colabora con el Coordinador del PEP y los docentes para integrar los recursos de la biblioteca en unidades de indagación transdisciplinarias y para proporcionar Instrucción en habilidades de investigación, alfabetización informacional y alfabetización mediática para apoyar las unidades de indagación del PEP. Apoya a los docentes y alumnos para garantizar el éxito de la Exposición del PEP. Enseña a todos los miembros de la comunidad de aprendizaje a interactuar con la información y usarla en una sociedad global. Evalúa, presenta y modela tecnologías emergentes para la comunidad de aprendizaje y utiliza herramientas tecnológicas para complementar los recursos escolares. Asiste a las reuniones del profesorado y a cualquier otra reunión especial solicitada por el director del colegio o el director de división. Crecimiento profesional: Modela la enseñanza basada en la indagación y reflexiona continuamente sobre las lecciones, los enfoques de instrucción y los procesos de aprendizaje de los alumnos como medio de desarrollo profesional continuo. Busca el crecimiento intelectual y profesional mediante la búsqueda de oportunidades de observación, como conferencias, cursos, literatura profesional y otras experiencias de aprendizaje. Coopera y participa en observaciones profesionales, evaluaciones, logro de metas y objetivos anuales y Se adhiere a las pautas y estándares profesionales de excelencia profesional.

Participación familiar y comunitaria:

• Demuestra el Perfil de Aprendizaje del IB y contribuye positivamente a la vida y la ética del Colegio.
• Colabora con las familias para involucrarlas en el proceso de lectura de sus hijos, ofreciendo orientación y recursos para actividades relacionadas con la lectura en casa.
• Se asegura de que las interacciones con los estudiantes sean predecibles, de apoyo y respetuosas con el crecimiento y desarrollo del niño.
• Se comunica eficazmente con cada padre sobre las necesidades específicas de su hijo y responde a sus preguntas e inquietudes de manera oportuna y profesional.
• Organiza reuniones según lo requiera la división o según sea necesario para apoyar el progreso del estudiante.
• Comparte actualizaciones periódicas con los padres a través de boletines informativos de clase, correos electrónicos u otros canales apropiados y colabora con los representantes de padres de clase.
• Asiste al liderazgo del Colegio en el desarrollo e implementación de eventos como las noches de regreso a clases y la educación para padres. Cursos, jornadas de puertas abiertas y otros eventos, según se solicite.

Educación y certificación

• Se prefiere una maestría o estar matriculado actualmente en un programa de Bibliotecología.
• La experiencia en el Bachillerato Internacional es una ventaja.

El candidato ideal es una persona confiable, compasiva y reflexiva que tenga:

• Una pasión por crear un entorno de aprendizaje alegre, inclusivo y atractivo.
• Un compromiso con el empoderamiento de todos los miembros de la comunidad de aprendizaje para que se conviertan en pensadores críticos, lectores entusiastas, investigadores hábiles, curadores y usuarios éticos de la información.
• Un compromiso demostrado con la diversidad, la equidad, la inclusión y la pertenencia.
• La capacidad de identificar y responder a las necesidades individuales de los estudiantes.
• Un profundo conocimiento de la promoción de las competencias socioemocionales en los grados de primaria para apoyar a los estudiantes. Desarrollo intrapersonal, interpersonal y cognitivo.
• Pasión por la literatura infantil y un buen manejo de la tecnología bibliotecaria.
• Familiaridad y entusiasmo por diseñar un programa bibliotecario alineado con la filosofía del IB y el Programa de la Escuela Primaria (PEP) (preferible).
• Sólida comprensión del Marco de Estándares para la Alumnidad de la AASL.
• Experiencia trabajando con estudiantes de diversos orígenes.
• Deseo de mantenerse al día con las mejores prácticas, tendencias y técnicas innovadoras en educación primaria.
• Excelentes habilidades de comunicación verbal y escrita.
• Espíritu colaborador y disposición para construir alianzas en todos los niveles profesionales, incluyendo colegas, administradores, familias, estudiantes y la comunidad en general.
• Fuertes habilidades organizativas.
• Excelentes habilidades para escuchar, resolver problemas y tomar decisiones.
• Flexibilidad, paciencia, amabilidad y una genuina disposición para Aprender.

Rango salarial

$30,000 – $55,000, acorde a la experiencia, más paquete de beneficios

Para postularse

Envíe su currículum, carta de presentación y una lista de al menos tres referencias a Recursos Humanos a hr@kewforest.org, e incluya “LS Librarian” en el asunto.

Acreditación

La Escuela Kew-Forest está acreditada por la Asociación de Escuelas Independientes del Estado de Nueva York (NYSAIS), la Asociación de Colegios y Escuelas de los Estados del Medio y el Departamento de Educación del Estado de Nueva York. Kew-Forest también es miembro de la Asociación Nacional de Escuelas Independientes (NAIS), la Asociación de Admisiones a Escuelas Independientes del Gran Nueva York (ISAAGNY) y el Gremio de Escuelas Independientes de Nueva York (GISNY).

Para obtener más información sobre The Kew-Forest School, visite nuestro sitio web: www.kewforest.org.

MISIÓN

Somos The Kew-Forest School.

Nuestra comunidad fomenta el aprendizaje permanente de personas de todo el mundo.

Nuestros educadores inspiran a los jóvenes a pensar con audacia y a encontrar su voz.

Nuestros alumnos se apoyan mutuamente y exploran reflexivamente mientras moldean el futuro.

AVISO DE NO DISCRIMINACIÓN

The Kew-Forest School cree que todos Todas las personas tienen derecho a la igualdad de oportunidades laborales. La Escuela prohíbe la discriminación por motivos de raza, religión, color, credo, edad, sexo, orientación sexual, género, identidad de género, origen nacional, cultura, antecedentes, discapacidad física o mental, o cualquier otra clase o clasificación legalmente protegida. Ningún empleado ni solicitante de empleo será discriminado en las prácticas de reclutamiento, compensación, ascensos o despido.

Tipo de trabajo: Tiempo completo

Salario: $30,000.00 – $55,000.00 por año

Lugar de trabajo: Presencial